排名法学院

阅读本文的早期部分:

一世。 法律教学的途径
II。 芝加哥校友在学术界
III。 法律学术职业市场的力学

IV。排名法学院

当您寻找学术工作时,您无疑会开始想知道不同学校的“质量”。不同学校的“质量”或“声誉”的人们往往是各种各样的和争议的,反映区域和智力偏见,以及有时无知。当时候到了,你应该考虑在这里与教师交谈,因为他们的印象。还有一些一般资源也可用。虽然年度美国。新闻排名使用不可澄清的方法(常如顾问美国新闻)于1997年被聘用!),美国。新闻(作为其总体排名的一部分)行为“学术声誉”调查,结果将给您带来一些粗略的国家对各种学校的迹象。这些排名通常在3月下旬或每年4月初出现。您可能还想查看我的排名网站(www.leiterrankings.com.),收集有关许多(并非全部)法学院的大量不同类型的信息。

然而,作为一名潜在的法律教师,远远超过了学校的国家学术声誉。以下因素是您可能要考虑的因素:

(1)奖学金机会:  学校是否鼓励奖学金?教学负荷是否合理(每期2个课程是常态;每年1课程通常是研讨会)?是否有足够的研究支持?学校的休假政策是什么?奖学金是获得任期的重要组成部分吗?如果一所学校致力于奖学金,那么无论其“国家”的身份,你都会满足能够追求研究和写作,从而也许也为自己沿着这些专业机会创造其他专业机会。

(2)学生身体的质量:  学生身体的质量并不总是跟踪民族声誉。爱荷华大学学生中位数的学生中位数 - 经常被视为前20位法学院之一 - 与圣地亚哥大学的学生一样 - 一个强大的区域学校,通常排名第三美国大约180所认可的法学院。原因很简单:USD是全国最大的大都会地区之一圣地亚哥领先的法学院,加上圣地亚哥是学生花时间的有吸引力的地方。因此,与国家声誉共谋产生一个相当好的学生机构的因素。

无论他们的名声如何,几乎所有州法学院都会有一些优秀的学生,通过讨价还价的法律教育的成本诱导那里。具有特殊身份的学校 - 例如,巴黎圣母院或贝林等宗教机构往往会吸引希望在该环境中学习法律的优秀学生。简而言之,您可以找到全国各地众多学校的令人满意的教学机会。作为一个粗略措施,达到了160-162左右的中位数和中位数GPA大约3.3的学校是拥有一定数量相当强大的学生的最佳赌注。

(3)教学环境:  学生教师的比例是什么样的?课程(第一年,上层选修课,研讨会)有多大?您在决定教学和设计课程或研讨会方面的课程时有多少灵活性?鼓励学生与独立研究项目一起工作吗?教师是否认真对待教学?教学是一种巨大的愉悦,以及一个美妙的学习经历;如果你不认为你会喜欢教学,你可能想要重新思考你是否想要追求学术职业生涯。

(4)机构资源:  法律图书馆有多好?图书馆是否为教师提供了良好的服务(询问教师!)?法律图书馆是否有特殊的价值或兴趣?学校是否有最新的计算机设施 - 用于研究研究等?学校是否为每个教师都提供了个人电脑?如果这是一个全规模大学的法学院,大学的优势是什么?对你有兴趣特别好的部门吗?通用大学图书馆如何?所有这些因素都可以对智力生活质量和有效追求研究的能力产生差异。

(5)特殊优势:  许多法学院虽然没有全国排名,但有特殊的区别领域。我在圣地亚哥大学开始了我的职业生涯,在那里对法理学和法律和哲学致力于致力于:该地区有几位兴趣,以及常规的讲话者和法律议题会议;图书馆虽然不是特别大,但具有出色的哲学材料。休斯顿大学在卫生法中全国性地闻名。内布拉斯加州大学有一个优秀的法律和心理学计划。有许多其他例子的例子。

(6)学术学:  教职员工之间的关系是您作为学术生活质量的重要组成部分。教师的成员是否相处彼此?他们是否专业和/或社交互动?有“派系”和accony?教师帮助他们的同事工作:例如阅读草稿,讨论想法等?在学校,在他们的办公室,或者他们教他们的课程并离开吗?教师是否致力于学术界,或者在一边有许多时间练习法律?

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v。 上进

附录A: 芝加哥大学在学术界校友校友

附录B: 校园采访的模型简历 (PDF)